浅析毛泽东战略思想与开展思想政治教育的关系

  浅析毛泽东战略思想与开展思想政治教育的关系

   摘要:作为毛泽东思想中极具代表性口口的战略思想☆□☆☆,体现着毛泽口东思想的内涵和精髓☆☆☆□,同时也与毛泽东开展口思想政口治教育的工作息息相关□☆□,二者在一定程度上是相互补充☆□□□、辩证统口口一的☆☆□。正是由于二者的相互作用☆□□□,使得毛泽东思想不断发展进步□☆☆☆,成为中国特色社会主义理论体系的基础□□☆☆,也为后来理论体系的构建提供口口了精口神动力和智力支持☆□☆☆□。

   教育期刊网 http://www.jyqkw.com关键词:毛泽东;战略思想;思想政治口教育

   毛泽东思想口是“中国化了的马克思主义”☆□☆□,既体口现了马克口思列口宁主义的基本原理☆☆☆☆□,又包含了中华民族的优秀思想和中国共产党人的实践☆☆☆□。

   一□☆□☆、毛泽东同口口志战略思想与开展思想政治教育概述

   口1.毛泽东同志的战略思想

   毛泽东同志的战略思想代表了一个时代☆☆☆□,体现了第一代领导集体智慧的结晶□□☆☆☆,浓缩了战略决策科学的精华☆□□☆。其凭借丰富的内容构成了毛泽东同志战略思想完口整的科学体口系□☆□☆,体现了毛泽东战略思想口口的特点☆☆□□,成为了毛泽东思想的重要组成部分□☆☆,并最终成为了党和国家的根本指导口思想☆□□。

   口⑴战略思想的口内涵□☆□□□。毛泽东同志的战略思想是其决策思想和政治思想的重要组成部分☆□☆☆☆。它的灵魂和精髓是实事求是☆☆☆□,有的放矢;前提口和口基础是深入实际□☆☆,调查研究;根本出发点口是一口口口口切为了人民□☆□☆,一切依靠人民;着眼点是团结一切可以团结的力量实现党的任务;根本方法是从群众中来☆□□,到群众中去;指导原则是原则的坚定性和策口略的灵活口性相结合;指导方口针是统筹兼顾□☆☆☆□,适当安排;战略艺术是突出中心☆☆☆,带动全面□□☆□。

   ⑵战口略口思想口的主体□☆□□。毛泽东战略思想的主体体现在其思想内涵中□□☆□,同时密切配合中国革命和口新民主主义革命实际□☆□□,诞生并不断发展壮大的对象和主体☆☆□□□。作为战略思想的根本出发点即一切为了人民☆□☆,一切口依靠人民☆□☆□☆,不难看出广大人民已经成为了毛泽东战略思想的主体☆☆□☆,从群众中来到群众中去的方法也指口出看战略思想的主体即人民群众☆□□☆□。

   ⑶口战口口略思想的目的□☆□☆☆、意义☆☆☆。毛泽东同志的口战略思想开创了当代公共行政决策的先河☆□□,实现了各口口项工作制度口化☆☆☆、理论化□□□、系统化□☆☆☆,指引了公共决策创新的根本方向□□☆,为此后公口共行政决策提供了基础和保障☆☆☆☆□,具有划时代的理论和实践意义□□☆☆。

   2.毛泽东同志开展思想政治教育

   毛泽东同志的政治思想反映了广大工人阶级和农民阶级的社会主义和共产主义政治理想□☆□□、政治态度和政口治要求☆☆☆。在这一思想指导下建立的新中国国家政权属于广大劳动人民☆☆□□,并由人民选派代表来组织和管理国家☆□□。由于生存在由乱到治的现实社会背景下☆☆□□,毛泽东在其毕生的口政治论著中都认为:要在中国实现社会主义和共产主义的政治理想☆□□☆,只有对中国社会进行彻底改造☆☆□□,使人们完成内在精神与外在物质的统一☆□□,理想社会才能屹立于现实社会之中☆□□☆☆。正是基口口于此□□☆☆☆,毛泽东的政治思想给口人以鲜明的斗争口印象□□□。由此□□□☆,口☆口口☆口其开展的思想政治教育工作和相关活动也是围绕斗争展开□☆□□☆,与其战略决策思想相辅口相成□☆□。

   ⑴开展思想政治教育的内容□☆□。毛泽东的政治思想在实践中不断发展□☆☆、壮大□☆☆,并反过来指导口实口践☆☆□□。在其开展思想政治教育的活动中□□☆☆,时时处处体现着政治思想口的光芒☆□□□☆。毛泽东开展思想口政治教育的内容是多层次□☆☆□☆、多角度的□☆□,可以说涵盖口了政口治□□□□☆、文化□☆☆☆□、决策等各个方面☆☆☆□□,甚至渗透到经济生活的各个方面☆□□□☆,无一不体现着思想政治教育的内容和魅力☆□□☆☆。

   ⑵开展思想政治教育的主体□□☆□。就思想政治口教育学科来讲☆□☆☆,其研究口对象本身口就是人们□☆☆□☆,作为毛泽东思想的重要组成部分□☆□□☆,开展思想政治教育的主体也就是广大人民口口口群众☆☆□。涉及到口在全社会范围内开展活口动□☆☆□,整合社口会资源☆□□,实现优化配口置□☆☆☆□。

   ⑶开展思想政治教育的目的□☆☆□□、意义□☆□。在全社会范围内开展思想政治教育□☆☆,能够实现广大人民思想上的大融合☆□□□□、大统一□☆□□□,有助于口全口社会进行资源配置☆☆□,将有限的资源集口中口起来☆☆☆☆,解决生产生活中的实际问题□☆□☆,这在口一定层面也反映出社会主义的优越性解决关系国计民生的基本问题☆□□☆□。开展思想政治教育工作☆□☆,具有十口分重要的理口论和现实意义☆☆☆□☆。一是促进思想解放口和言论自由☆□☆□,人民群众能够根据自口己需要□□☆,提出一些建设性的意见或建议;二是为生产实践提供理论支撑□□☆☆□,使全社会坚定思想☆□□☆,共同发展口进步☆□□☆。

   二☆☆☆□□、毛泽东同志口战略思想与开展思想政治教育口的关系

   1.二者的区别

   毛泽东同志的战略思想和其开展口思想政治教育工作有着明显的区别☆□☆☆,主要在于:一是产生背景不口同□☆□☆。毛泽东战略思想是在革命战争年代和新中国成立初期基于开展各项斗争的前提下应运而生的□☆☆□□,而开展思想政治教育则是一直贯穿革命和建设时期始终的工作;二是表现方式不同□☆☆☆□。战略思想更多是在战争中体现☆☆□□,决策口的口英明□☆□☆、果断☆☆☆☆□,而开展思想政治教育无论是战口争年代还是和平年代都是一直持续开展并贯彻施行的;三是理论内涵口不同□□☆□。战略思想更多出于军事理论口角度☆□☆,思想政治教育则多来源于政治思想角度□□☆。

   2.二者的联系

   毛泽东同志的战略口思想和开展思想政治教育口虽具有明显的区别□□□,同时也有着内在的口联系□□☆。开展思想政治教育工作在特定的阶段包含战略决策活动□☆☆☆,在一定程度上反映了毛泽东同志的战略思想;而战略思想的贯彻实施☆□□☆,也离不开思想政治教育的理论支撑和实践支持□☆☆☆。通过开展一定的思想政治教育活动□☆☆□□,激发广大人民群众的战争思维和斗争意识□☆☆□,使全社口会统一思口想☆□□☆□,这对于各方面工作的开展都具有现实意义☆☆☆□,思想政治教育工口作也不例外□□☆。

   三□□☆□、毛泽东同志战略思想与开展思想政治口教育活动的实际效用

   无论是毛泽东口同志的战略思想☆□☆,还是其开展的一系列思想政治教育活动□□☆,都产生了相当程度的实际效果和功用□☆□☆。现简要阐述口如下:

   1.巩固口新生政权☆☆☆□,增强道德教口育

   毛泽东思想是在新民主主义革命和新中国成立初期诞生的☆□□□☆,具有特定的历史和时代背景☆□☆。诚然不口可否认其时代性□□☆,但其同样具有着一以贯之的应用性☆□□,甚至可以说在当今社会☆☆□,毛泽东战略思想和政治口思想同样指引着我口们的生产☆□☆、口☆口口口☆口生口活□☆☆□。新中国口口诞生口初期□□☆,面对百废待兴的社口会局面□☆□□,毛泽东同志的战略决策和思想政治教育活动□☆☆□□,无疑为口巩固新生口口政权☆□□□☆、增强道德教育提供了理论基础和现实功效□☆□☆。

   2.维护祖国统一□☆☆□,促进民族团结

   开展口思想政治教育工作☆☆□,对全社会范口围内的统一口思想☆□☆☆□、维护稳定起到口了至关重要的作用□□☆☆,同时口对于祖国统一□☆☆、民族团结也起到了一定的推动和促进作用□☆☆☆□。尤其是在口新口中国成口立初期☆☆□,只有实现了口祖国统一☆☆□☆□、各民族大团结□□□□☆,才能更好的推进各项事业的不断发展□□□、进步☆□☆☆。

   3.奠定口理口口论基础□☆☆☆,指导社会实践

   毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的基础□☆□,因此无论是毛泽东的战口略思想☆☆□,还是政治思想都在理论层面为后续理论提供了基础和指引☆□☆。在社会实践角口度☆□☆☆☆,需要理论上的支撑☆□☆□,口☆口口☆口而毛泽东思想也毫无疑问的在指口导社口会实践上口做出了重大贡献□□□☆。

   四□□□☆、对构建中国特色社会主义理论体系口的启示和意义

   1.启示

   马克思曾明确指出☆□□□,个人的全面发口展正是共产主义者口所向往的☆□□☆。以人为本□☆☆☆,就是指以口人为价值的核心和社会的本位☆□□☆,把人的生存和发展作为最高的价值目标☆□☆☆□。马克思主义中国化的理论成果首先表现在毛口泽东思想上□☆□,“以人为本”的民口本思想是口立党为公☆□☆☆□、执政为民的本质要求□□☆☆☆。维护好☆□☆、实现好□☆□、发展好最广大人民的根本利益☆☆□☆☆,是我们一切工作的根本出发点和落脚点☆☆□□□,也是我们做好改革发展稳定各项工作的重要保证☆□□□□。我们一定要始终把群众利益放在第一位☆□☆☆,自觉增强为人民服口务的意识□□☆,从人民群众最现实☆□□、最关心□□□☆、最直接的问口口题人手□□☆,通过发展经济□□□,不断让人民口群众得口到实实在在的利口益☆□□☆□。

   2.意义

   毛泽东的政治思口想恰如其政治价值一样口口是连续的☆□□☆、贯穿始口终口的□☆□☆☆。其中口最主口要的方法有“对实践调查的依口赖”□□☆☆、“群众路口线口原则”□☆□□☆、“以有效口行口口动□□☆☆□、调查和口实口口验为导向”等等☆□□。这些方口法口具有重要的意义:“毛泽东关于政治的口基本方法☆□☆□☆,即使是在他之后的新的现代化时期仍然发挥着影响”□☆□。比如☆☆□,毛泽东强调实口践的口重口要性☆☆☆□,依赖口口于实践□□☆,而邓小平恰恰“为毛泽东思想中实践口的首要地位做了杰出的论证”☆☆☆☆,并且□□☆☆□,在现代化建设的过程中□□☆□□,政策的制定都是由实践上的考虑而非教条来决定的;再如☆□□,毛泽东强调“以有效行动为导向”□☆□,重视确立一定的中级目标来导引实践活口动☆□□,它对于毛泽东之后的政治即1957年之前的革命胜利和社会主义改造所曾具有的同样的功能;又如□☆□□,毛泽东坚口持和口强口调“群众路线原则”☆☆□,而当今中国政治在现代化口目标的导引下☆☆☆☆☆,政权的口口政口策同样“在某种程度上取决于群众的首创精神”☆□☆□。

   教育期刊口网 http://口口w口ww.jy口qkw.com参考文献

   [1]毛泽东选集[M]□☆□,人民出版社□☆□□☆,1991 口年第2版□□□☆。

   [2]口毛泽东著作选口读(上□□☆□□、下) 口[M]☆☆☆,人民口出版社☆☆□,1991年版□☆□□☆。

   [3]毛泽东思想基本著作选读[Z]☆□☆□☆,人民出版口口社□□□☆□,2001年第1版□□☆。

   [口4]毛泽口东思想基本问题[M口]☆☆□☆□,中共中央党校口口出版社□☆□☆☆,2001年第1版□☆□☆□。

   【基金项目】广西高校党建工作研究口专项课题□☆☆□,项目编号:2013ZZZ037

   (作者单位:广西幼儿师范高等专科学校)

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