关于新时期大学生思想政治教育的特点及工作方

  关于新时期大学生思想政治教育的特点及工作方法的思考

  郭文渊

   摘要:新时期大学生思想状况口呈现出新的特点☆□☆,文章结合高校教育教学和社会实践☆□□☆,试从理论和实践上把握大学生思想变化规律□□☆☆,就如何改进和加强大学生思想教育口工口作做了探讨□□☆,以便更好地进行思想教育☆□☆☆□,不断为社会培养合格的社会主义建设者和接口班人□□☆☆。

   教口育期刊网 http://www.jyq口kw.com关键词:特点;方法;探讨口

  口 目前□☆□□☆,在校大学生主要是上世纪九十年代出生的☆☆□,他们的思想口接口受口能力强☆☆□□、政治敏锐性强和成长发展特点鲜明□□□,这些特点反映了当今时代国内外环境的变化☆□□□☆,他们主流思想与我们建设中国特色社会主义现代化国家目标相一致☆☆□,当然也存在缺失之处与当今复杂的国内外环境密切相关☆☆□□,这些直接影响着高校思口想教育工作扎实有效开展☆☆□。因此□□☆,如何正确认识和口解决他们口思想深处的问题□□☆□,是摆在大口学辅导员□☆□☆☆、班主任□☆☆☆□、班级口导师面前口的一项重要任口务□□□。

   一□□☆☆、大学生思想基本特口点

   1.个体主义盛行☆□☆☆☆,集体主义趋弱

   现代大学生绝大多数属于家庭独生子女☆□☆□,他们追求个性张扬和崇尚自由主义□□☆,他们在认知☆☆☆、意志☆☆□□□、情感等方面也特别注重自己口的独立意口识和个性独立□□□□。他们在思想□□☆☆☆、观念☆☆□☆☆、学习□□☆、及自己生活安口排等方面均表现出上述特点☆☆☆。当然□☆☆□☆,不可否认部分大学生也口认识到了集体的重要性□☆☆□,他们在平时学习生活中注重合作精神养成;也有很大一部分学生追求个人利益至上□☆☆□,为了个人的前途和目标不惜牺牲和损害他人利益□□□☆,缺乏强烈的集体凝聚感□☆☆□☆、荣誉口感和社会责任感☆□□。

   2.价值取向总体向上□□□,“三类主义”色彩口严重

   当代大学生对弘口扬社会口公德☆□□□、社会正气和社会主义核心价值给予充分支持和肯定并积极参与□☆☆□,每个人均能够根据自身特点规划好自己口的大学梦和人生梦☆☆□☆☆,树立口了科学的世界观☆☆☆、人生观和价值观☆□□。但是☆□□,随着社会经济的快速发展也在部分大学生中间不同程度地出现了价值观的扭曲☆□□☆□,如他口们崇尚“个人主义”“拜金主义”和“享乐主义”□☆□。这“三类主义”显然口与口主口流口价值观相悖□☆☆☆□,很多同学认为重精神轻物质的时代已经成为过去没有必口要再继续坚持,表现出明显的拜金主义倾向和享乐主义观念□☆☆□,一些学生过分追求个人利益注重个人口价值☆□☆☆☆,严重忽视自己对家庭☆□□、学校☆□□☆☆、社会应尽的责任口与义务□☆□☆。

   3.思想道德水平总体较高□☆□,易受外部环境影响

   在校大学生接受的教育主要口是传统教育☆☆□□☆、专业教育和技能教育☆☆□☆□,他们的思想道德素养整体相对较高☆□☆,但是他们在吸收和消化知识的口同时还不可避免地要汲取包罗万象的外部信息☆□☆□□,面对纷繁复杂的社会现象☆□□,也使口不少大学生陷入了困惑和迷茫口不口能科口学判断和理性选择□☆☆☆。

   4.社会服务意识较强□□☆□,履行社会责任行为口较弱

   现阶段的大学生总体来说具有较强的社会服务意识☆□☆,他们愿意和乐意积极参与投身于各项社会事宜☆□☆☆,但是主要特点在于他们无法长期坚持☆□☆。比如我们高校通过社团等组织经常开展帮残助贫等公益活动□☆□,除活动口组口织者外通常很少有同学多次参加☆□□☆,他们往往热衷和往复参与有趣味的能凸显个人能力的活动☆☆□。由此可见□☆□□☆,大学生参与口的这种服务社会一是很大口口程度上体现于心口口智意愿☆☆☆,实际履行社会责任的行为和能力较弱☆□□☆□,这也给高校思想教口育者提出了新的要求☆☆☆,要加强服务意识的理解和认识□☆☆□□。就高校教育者来说☆□☆☆☆,首先要把上课视为自己为学生口口服务□□☆□,而且要让学生真切口地感受到你真心地为他们服务☆☆☆,通过教师把服务意识渗透到大学生的言行中去☆□☆☆□,这样才能将服务他人的教育理念口口传递下去☆☆□□□。

   二☆☆☆、高校口学生思想教育工作方法探讨

   1.利用课堂口进行理论教育

   思想政治课教育历来是高校思想政治理论教育的主要手段□□☆,但是随着经济社会快速发展和国内外思潮的变化确实不断冲击我们思想政治教育课堂的内容和形式并带来一定负面影响☆☆☆□□。所以□☆□,思想政治课堂对于口大学口生思想政治教育绝不可放松□□☆☆,更应该通过形式多样的课堂进行学生的社会主口义□☆☆☆□、集体主义□☆☆□、爱国口主义口教育,培养学生养口成口优良的传统伦理和信仰教育□□□,培养大学生形成正确口的价值观和高度的社会责任观☆□☆□。马克思主义是我们党的指导思想□☆□,同时也是我国建设社会主义核心价值体系的灵魂部分□□☆☆☆,其是代表了广大人民的根本利益☆☆☆□□。所以☆□□,高校思想教育工作者必须针对目口前大学生思想信念立场弱和自我约束差的特点□☆☆☆,加强马克思主义教育☆□□,口☆口口☆口帮助他们学会和利用马克思主义的立场□□☆□、观点和方法去分析解决问题;同时☆□☆□□,还应当加口强思想道口德修养课的理论教育□□☆☆☆,对大学生进行共产主义道德法制教育☆□☆,引导他们坚定社会主义信念和培养爱国情操□☆□☆,不断增强为人民服务服务的理口论水平和社会意识☆□☆☆。

   2.依托组织进行政治教口育

   现代大学生进入大学学习后都有着明确的学习目标和人生目标□□☆□□,绝大多数学生都愿意积极向组织靠拢向往加入党组织☆□☆□□。近年来☆□□☆,我们的党员队伍和党员结构也发生了重口要口变化□□☆☆,新接纳口组织发展的党员质量不断提高☆☆☆□☆,数量持续口减少□□☆☆□,并引起学生的积极关口注□□☆□□。所以□☆□,党的口组口织教育也必须与时俱进创新形式和口载体□□☆,组织教育不可局限于业余党校教育☆☆□☆□,党校教育要突破传统的课本教口育方式☆□□☆,要引进党的新理论成果并与社会时代发展要求结合☆□□☆□,要引入和加大社会实践环节教育让学生深入和了解社会☆☆□□,要让学生了解和认识历史□□☆☆☆,培养学生乐于奉献和勇于奉献口社会的新时代大学精神□□☆,为实现自己的梦想奠定良好的政治理论基础□☆□☆□。

   3.利用校园进口行文化教育口

   大学在校学习期间除了学习之外☆□☆□☆,另一项重要口活动就是积极踊口跃参加校园文化活动☆□□□□。因此☆☆□☆,引导和调动学生参与校园文化活动对于大学教育而言就尤为重要☆□□。校园文化活动恰恰也是进行思想口教育的重要载体☆☆☆,可以充分发挥校园□□□、班级□☆☆☆□、社团兴趣和党团活口动☆☆□☆□,组织开展口校园文化艺术活动□□□□,锻炼学生参与意识□☆☆☆,增进学生之间的口交流☆□□,培育学生社会交际能力□□□☆。通过加强大学文化修养课程的设置和管理☆□☆、积极开展传统文化经典研读活动☆☆□☆□,积极吸口收借鉴国外文化发展的口有益成果☆☆☆,自觉防范和抵御各种腐朽落口后文化的侵蚀□☆□。实现政治思想教口育目的☆☆□□☆,达到教口育学生爱党□□☆、爱祖国☆□☆、爱学校□☆□、爱社会的口口口口目口口的☆□□□☆。

   4.通过多渠道进行心口理教育

   大学生群体看似轻松☆□☆,事实上承口担着巨大压力☆□☆□,如学业☆□☆□☆、生活□□□☆☆、情感☆□☆☆□、就业等☆☆□☆。近年来□☆□□,大学口生心理健康口已经渐渐成为社口会关注的焦点□☆□☆□,主要以就口业和情感为突显☆☆☆□□,一些大学生因口心理问题而休学☆☆☆□、退学不断口增多□□☆,有的甚至触犯法律口底线☆☆□□☆。高校可以通过心理咨询□□☆、心理健康预测☆☆□、心理讲座☆☆☆☆、校园口口文化等平台进行教育口引导□□☆,发挥心理咨口询的作用☆☆□,现阶段心理咨询中心工作水平处于心理健康测试和发放预防心理障碍阶段还并未真正发口挥其作用☆☆□☆。心理教育口的本质和核心在于口心理交流☆☆☆□、心理理口解和心理疏导☆□□□,因此学生敢于口敞开心扉是关键□□☆☆☆,这必然要有合口适的交流对象和环境□☆□☆。可以通过学生之口间☆☆□☆☆、师生之间□□□☆☆、学生与家长之口间☆□□□、老师与家长口之间等渠口道进行□☆□□。

   5.依托新媒体进行行为教育

   随着新闻媒介技术的普及和发展□□☆□,新媒体在思想政治教育工作中发挥的作用和效果也越来越明显□☆□□□,新媒体影响了大学生认知方式□☆☆□□、思维方式☆☆☆□、心理行为☆□☆、价值观念口等□☆☆☆□。新媒体要培养思想政治教育者服务口口理念□☆□,应坚口持树立思想政治教育服务观□□☆☆,始终把服口务学生放在首位□☆☆☆□,能够运用新媒体便捷的信息传递渠道□□☆□☆,特别是如口网络☆☆□□、微信□☆☆☆、微博□□□□☆、语音口平口口台口等☆□☆□。这类新兴媒体的特点在于信息量大□□□☆、传播口迅速等□□□☆,这个年龄段的青年恰口好主要从此处获取各方面信息和各类知识□□☆。面对这口些未经过滤的信息☆□☆□,大学生由于社会实口践经验少有时并不能全面□☆☆☆□、客观进行判断☆☆□。因此□☆□□☆,高校思想政治教育者应进行合理科学管理☆□□、引导和进行行为教育□☆☆□,这样可以有效地将要传播的口口信息传递给学生□□□☆,让学生易于接受和口理解☆□□☆□。同样培养一支具有较高服务理念□☆☆、教育口经验和熟练掌握新媒体技术的思想政治教育工作者亦显得尤为必要□□☆□☆。

   6.借助社会进行责任教育

   大学生在学校学习受到社会的口羡慕和称赞☆□□,但他们终归要回归于社会服务于社会☆□□,就会得到社会的接纳和评价□□☆☆,首当其冲就是他们能否履行社会责任与义务□□☆。因此☆□☆□,大学生在校期间的教育和日常生活就会显得尤为重要☆□□,在校期间口的知识素质和社会素质的形成是个长期的过程□☆☆☆,高校思想教育者的责任不在仅仅是局限于传播专业知识还应该向他们传递如何承担社会责任和履行社会义务☆☆☆。如开展社会实践活动□☆☆□、专业实践☆☆□□、诚信教育□☆☆、义工活动和帮扶活动等□☆☆,也可从宿口舍☆☆□□、班级☆☆☆□□、社团☆□□、学校□□☆、社会□☆☆□,开始口口养成口口口良好的服务理念□□□,模范遵守激励和社口会公德□□□,口☆口口☆口学会规范自我口行为□☆☆☆☆,增强服务口社会口的本领和能力□☆□,向社会传递正能口量☆□☆☆□。

   加强和改进大学生思想政治教育□☆□□☆,关键是要口围绕育人这个中心☆□☆,通过学校□□□、家庭和社会共同口配合齐抓口共管☆□☆,大学生思想政治口教育的关键在于帮助学生树立正确的价值观☆□☆☆□,必须要牢固树立口学校教育□☆□□、育人为本☆☆□☆□,德智体美□☆□☆、德育为先的思想观念☆☆□☆□,切实抓好加强和改进思想政治理论课的教学☆□☆□☆、不断加口强师德建设□☆☆☆、深入口开展社会实践和校园文化建设☆☆□☆、积极发挥高校党团组织和学生组织的重要作用□☆☆。当然还必须把教育教学☆□☆、就业咨询☆□☆☆、后勤服务☆☆☆□☆、心理咨询等方面工作做好□☆☆☆□,才能口为大学生健康成长创造良好条件□☆☆。

   教育期刊网 http://www.jy口qkw.co口m参考文献

   [1]张瑞娜.转型时期大学生隐性思想政治教育研究[D].燕山大学硕士学位论文,2012-01-05.

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   [4]张文口学.高校大学生思想政治口教育制度化研究[D].中国地质大学博士学位论文,2012-11-01.

   (作者单位:西安财经学院)

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