试析开展学生网络道德教育之我见的论文口☆口

  试析开展学生网络道德教育之我见的论文【论文摘要】我们必须高度重视☆☆□☆□、切实加口强对学生的网络道德教育□□☆☆☆。本文从学生网络道德失范的表现及学生网络道德教育问题对策两个方面对学生网络道德教口育进行探讨□☆☆。 【论文关键词】口口网络;道德失范;教育策略 口口由于“网络社会”虚拟性☆□☆□、自由口口性和开放性☆□□☆,使得许多口正处于思想☆□□□、性格成长期的青少年学生☆□□□□,因为其自身道德意识薄弱而放任自我☆□☆□□、为所欲为□☆☆,产生了许口多不良网络行为☆☆☆,影响口了学生口的健康成长☆□☆□,也带来了许多家庭问题和社会问题:有的学生沉迷于网上聊口天☆☆□□□、网上游戏□☆□☆,从而导致成绩下口降:有的沉浸口在虚拟世界中搞网恋;有些甚至上色口情网站□☆☆,使自己不能自拔□□□。尤其口初中学生正处口于青口春发育期□☆□,具有很强的反抗口和叛逆心理以及求新性□☆□☆,他们试图摆脱束缚☆☆☆,任意驰骋□□☆☆,发展口自己的个性☆□□。由于选择能力和自律口意口识不强□☆□☆☆,如果对他们上网不加以引导和管理☆□□□,他们的思想将有可能受到毒害而迷失方向□☆☆□,甚至会走向犯罪的边缘□□☆□□。中小学生是道德观尚未完全形成的群体☆☆☆□□,因此我们必须高度重视对学生的网络道德教育□☆□☆☆,要把对学生的网络道德的教育贯穿于日常的道德教育之中□□□,网络道德教育不应仅仅作为针对口网络行为的应时之举□☆□☆☆,而应作为学校道德教育乃至社会道德教育的一个重要组成部分☆□☆☆。 一□☆☆□、学生网络道德失范的的表现概括起来有以下两方面 1.由于网络的开放性和多媒口体属性□☆□☆☆,使各种文化口类型都口能在网络中占有立足之地□□□☆☆,学生可以随心所欲地选择自己喜欢口的内容冲浪并从中享口受□□□,而网络文化更给上网者带来既超越现实规范束缚□□☆,又能满足感官刺激的网上生活□☆☆☆☆。这对涉世未深又充满好奇口心的青年学生来说□☆☆☆,是具有极大的诱惑力□☆□□。wwW.11665.cOm这种诱惑力口往往让涉世不深的青少年在上网时将上网是为了发展能力和培口养兴趣口目的忘得一千二净☆□☆☆□,而一味沉浸在游戏☆□☆☆、口☆口口☆口口聊天☆☆□□、听音乐口和看电影录像之中☆□□□☆。有一些学生因此忘记了学习忘记了时间☆□□,忘记了对现口实社会口的关注和了解☆☆□□☆,致使精神萎靡不振□□☆、与现实人际交往形成障碍□☆□□☆、学习成口绩下降☆☆□、耗费金钱与时间☆□☆。此种不良网络行为在青少年学生中最为普遍☆☆□□□,已经口成为学校和家长最难管理的网络行为问口题☆☆□☆☆。 2.由于网络是自由匿名性□□□,使一些道德意志薄弱的青少年借此放纵自我□□□,塑造虚拟的自我☆☆□,在网上寻求满足口本能需要的场所☆☆□☆□。据调查口了解☆☆□,在网络世界中☆☆□☆□,一些中小学生与网友交谈时毫无顾忌地吹牛撒谎☆☆☆□,以蒙骗网友为乐趣;有的学生在口网上频繁使用粗言秽语□□☆,造成一些聊天室脏话充斥:一些青少年对具有思想性和一定文化品味的健康信息与游戏不屑口一顾☆☆□,专门去寻找所谓带刺激的不良信息□☆☆☆,玩耍充满血口腥和暴力的口游戏☆□□。特别值得注意的是☆□☆,不少青少年学生对色情网站和网页感兴趣□☆□□☆。 据新浪网上的一口个调查统计显示□☆☆,在经常上网的青少年学生中☆□□□,有近一半的学生光顾过色情网站☆☆☆,有的学生不仅经常访问和浏览性网页☆□□,还下载其中的黄色图片:并用手机传播☆□□□。在同学中造成相当恶劣的影响☆☆☆□□。 二☆□☆□、学生网络道德教育问题对策 面对伴口随着网络时代而来的种种教育问题□□□☆□,我们应该如何口强学生的网络道德教育?或者说□☆□□□,学生的网络道德教育到底口该从哪里找到突破口呢?我认为☆☆□☆,家长☆□☆☆□、学校☆☆□□□、社会口应当口齐口动员□☆□□☆,构建齐抓共管的教育体系☆☆☆□,引领学口生走出迷途☆☆□。 1.学校应该开展多种教育活口动☆□☆□,强化道德教育 作为学生道德教育最主要的阵地☆☆☆☆□,学校首先应当加强对学的思想政治教育活动☆□☆□,帮助学口生树立正确的口世界观□☆□、人生观□☆□,形成正口确的道口口德口观☆□□。其次☆□☆□,学校应开展更为丰富多彩的活动□☆□☆。在丰富学生在校及口业余生活的同时☆☆□□☆,引导学生有度地利口用网络□☆□,把精力放在更为有意义的事情上☆□□☆,而不是一味地热衷与网上聊天□☆☆□☆、网络游戏☆□☆□☆。此外☆□☆,学校还有责任对已经上网成口瘾的学生进行心理口指导□☆☆,帮助已有网瘾的学生尽快走出误区☆□☆□☆。

  网络既给德育工作口带来了挑口战☆☆☆☆,也为德育的实施提供了有效的手段□□□☆。我们可以利用网络“润物细无声”地进行网络道德教育□☆☆。例如□☆□,组织网上阅读积分活动□□☆☆☆、指导学生利用网口络进行研究性学习等☆□☆□,使学生了解口网络的口积极作用□□□☆□,明确上网的目的;在校园网中提供丰富的□□□、学生所关口心的□☆☆□☆、有利于他们健康口成长的信息☆□☆☆,拓展学生的文化视野i倡导学生共同参与校园网文化的建设☆□☆□☆,开设教师☆□□、学生个人主页□□☆,组织网页制作竞赛口等□☆☆☆,培养学生学习信息技术的兴趣☆□☆☆□,提高他们的欣赏口品位和评价水平等□□☆☆。广大教师要口自觉加强网络知识和技能的学习☆☆□□,只有这样☆□☆□☆,才能缩小与学生之间的数字化鸿沟□□□□,及时了解学生口的情口况□□□,引导他口口们开展有益于增加网络知识☆☆☆、提高网络技术水平☆□☆□、培养良好的网络口道德的活口动□☆□☆□。 学校还可口以拟定网络道德教育内容□□☆。一是要加强道德口判断能力的培养☆☆□,使学生学口会正确识别是非☆□☆□□、真假☆□☆□□、美丑:二是要注重价值观的教育和欣口赏品位的提高□☆□,使学生主动吸纳那些对自己身心发展有利的信息;三是要强化法制教育和网络责任口感教育☆□□,使学生懂得□□☆□☆,虚拟社会也需要有一套道德规范□□□,公民必须以合法的口言行介入网络☆☆☆,否则将口承担责任□☆□☆、受到制裁:四是要注重道德口意志力的口训练□☆☆☆□,使学生口的道德认口识与道德实践相统口一□☆☆□,自觉抵制不良信息的诱惑□☆□□☆,自觉规范网上口行为☆☆□。 2.家长应加强相关网络知识学习□□☆,教育以疏导为主 虽然当今已进入信口息时代□□□☆,互联网的发展十口分迅猛□□□☆□,但大多数学生家长却对网络知识知之甚少☆☆☆□。举例来说☆□□☆,每位家长都口知道口口黄色网站对孩子有不口良影响□☆☆,但在现实生活中☆□□□,却有相当一部分家长还不口知道如何才能屏蔽网上的不健康内容□☆□。相关口口调查资口料表口口明☆□□,19%的家长口虽然知道孩子玩电脑口游戏□☆□☆□,但并不了解游戏的内容☆□□□☆,也不知道游戏到底是如何进行的☆□□。此外☆□□,有54%的学生口将自己玩电脑游戏向家长进口行了隐瞒☆□□☆☆。面对沉湎与网口络中的孩子☆□□☆,家长们看在口眼里☆☆☆,急在心里☆☆□,却又束手口无口策□□□☆□。在与孩子的针锋相对中□□□☆,家长们往往由于网络知识的匮乏而被孩子取笑☆☆□☆。面对这口种情况☆□□□□,家长首先也是必口须要做的就是加强自身的网络知识学习☆□□,只有和孩子站在同一个平台☆□□,甚至是更高的平台上□□☆,与孩子的沟通才可能顺利地进行□☆☆□☆,说服教育也会更有力☆☆□。 3.社会应口积极配合□□☆□□,加强监管 学生网络道德问题的解决仅仅依靠口家长和学校教育是远远不够的□☆□,社会口也应该加入进来□☆□。认真清查☆☆☆☆□、治理非法网吧□☆☆□□,营造良好的社会环境☆□☆□☆。同时☆☆□,加强整个社会的公民思想道德建设☆☆□□☆,口☆口口☆口形成口良好的社会舆论氛围与道德氛围□□☆。

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