高职教育校企合作人才培养中存在的问题及对策

  高职教育校企合作人才培养中存在的问题及对策探析

   金青(贵州商业高等专科学校)

   摘要:校企合作是高职教育口中学校与企业联合☆☆□□,以教学与生产实践相结合为主要手段的人才培养口模式☆☆□□,是现阶段高职教育改革和发展的必然要求□☆□☆。本文通过阐述新时期校企合作的现状☆□☆,对高职教育校企合作人才培养中存在的问题进行分析□□☆,同时口提出探索性的建议□☆☆□,进而为口高职教育校企合作人才培养提供参考依据□☆☆□。

   教育期刊网 http://www.jyqkw.com口关键词:校企合作高职口教育人才培养

   随着社会的不断发展□□☆,企业提高了对人才的要求☆□□□,使得高职院校口在经营口过程中☆☆□,不断面临新的挑战☆☆☆□☆,对于高职院校来说□☆☆☆,对适合高职教育的人才培养模式进行积极的探索□□☆☆,成为口当务之急□□□☆□。在教口高[2006]号16 文件中☆☆☆,教育部明确指出□☆☆,高等职业学校需要与行业企业建立联系□□□☆,进一步对校企合作的新模式进行积极的探索□☆☆,以企业为主组织学生进行实习和实训□□□☆,同时加大校外顶岗实习的力度☆□□,积极口推行订单培养□☆☆☆、工学交替等教学模式☆□□□。高职院校在组织开展职业培训时需要遵守企业的要求□□☆☆,通过与企口业合作□☆□☆☆,研究开发技术☆☆☆☆□,在分享学校资源优势的同时☆☆□□,使企业参与学校的改革☆□☆,同时在校企合口作中☆□□☆,使学校对人才培养模式进行创新□☆☆。对于口职口业教育来说☆□□☆,通过校企合作的方式对人才进行培养☆□□□☆,这是其改革的趋势☆☆□□。近几年来☆□□□□,通过对国内高职院校的实践进口行研口究□☆☆,研究结口口果表明:通过口校企合作的方式对人才进行培养☆□☆□□,一方面是高等口职业教育提高教育教学质量的手段☆□☆□,另一方面是在高口职院校与企业之间构架的一条直通车☆□☆□☆,进而在一定程度上解决了毕业生的就业问题☆☆□□□,同时为企业培口养了高质量人才☆□☆。无论口是高职院校☆☆□☆□,还是口企口业都能实现发展☆☆☆☆□,这是一种双赢的局面☆☆□□。

   1 现阶段校企合作人才培养模式存在的主口要问题

   1.1 高职院校对校企合作的观念和认识还不够深刻□□□☆☆。

   对于高职院校来说☆□☆☆□,通过校口企合作的方式□□□□☆,可以进一步提高人才的培训质量☆□□☆,进而在一定程度上满足企业□□☆、社会的需求☆□☆□。在职业教育口的决定中□☆□,国务院虽然对此提出明确的要求☆□☆□,但是☆☆□□,对校企合作的观念和口认识□☆☆□☆,一部分高职院校的领导☆□☆、教师☆□☆☆□、学生及企业还存在认识不口到位口的现象☆□☆。对于校企合作□□□□,部分学校的认识仅仅停口留在解决师资☆□☆、实习设备☆□☆□,以及口学口生就业等层面☆☆☆□□。下企业挂口职□□□☆、开展产学合作等在有些教师看来☆□☆☆,就是打乱工作节奏□☆☆□□,一方面不主动适应改革的要口求□□□□,另一方面不愿意到企业开展合作□☆□□。很多学口生认为:“企业实习缺少文化口生口活☆□☆☆□,并且生活比较口口单调□☆□☆☆,进而不愿意实习☆☆□□。

   1.2 企业有口待提高积极性☆□☆□☆。

   在激烈的市场竞争中☆□□☆,虽然许多企业都加入到高职院校的校企合作中☆☆□,但是□☆☆,主动介入高等职业教育的企业依然缺乏热情度□☆☆☆□。另外□□☆□,企业的用工情口况与国际市口场的发展趋势口口紧密联系□☆☆☆,对于未来两三年内的发展趋势□☆□☆□,许多企业依然比较模糊☆☆☆。当前□□☆☆,在国家没有明确规定口相关口企业需要承担高职院校的人才培养任务时☆□☆☆□,很多企业依然认为培养口技能人才是高职院校的职责☆□□,口☆口口☆口口与企业无关☆☆□□,企业不需要口花费大量的口时间□☆□☆、金钱与高职院校合作共同培养学生□□☆。在校企合作方面□☆□,一些企业没有加强培养口技口能人才☆□□,对企业的人力资源进行优化配置□☆☆☆,需要口高度重视企业的核心竞争力□☆☆☆。更有企业认为□□☆,口☆口口☆口通过其他方式同样可以招聘到企业所需的人才□☆□,认为校企合作影响并制约着企业的发展☆☆□□。在与高职院校合作的过程中☆□☆□□,有一部分企业存在其他的动机□☆□□☆,主要表现为追逐短期利益☆☆□☆,或者通过校企合作达到某种目的□☆☆☆□。甚至在顶岗实习期间□☆☆□,企业不积极为学生提供学习☆□□、实践的环境条件☆□□☆☆,仅仅将学生作为廉价的劳动力□☆□☆。

   1.3 政府没有充分发挥主导口作用☆□☆□☆。

   在进行校企合作时☆□☆,虽然在“国家”层面上□□☆☆,已经意识到口需要政府发挥主导口性作用☆□☆,同时在政策上予以支持☆☆□。但是□☆☆,在目前条口件下□□☆☆☆,关于校企合作的制度法规☆☆□□、政策措施等依然比较口少□□□。其校企合口作依然处于探索☆☆□□□、实践阶段□□☆□,对于校企合口作☆□□☆□,有些地方和学校做的比较好☆☆□☆□,有些地方还有待进一口步提高☆☆☆□。在这种口情况下☆□☆☆,政府有关部门需口要在政策措施方面☆☆□,对校企合作进行扶持□□□☆,在制度方面予以保证☆☆□□☆。

   1.4 进一步深化与创新校企合作机制和口模式□□☆□。

   在校口企合作方面□☆☆,很多学校依然停留在建立校外实口训基口地□□☆、顶岗实习层口次口上□☆☆□,需要进一步深化校企融合的深度□☆☆□☆。

   2 创新高职教育校企合作人才培养模式的主要措施

   2.1 政府主管部门制定政策口法规☆□□□。

   学校与企业通过校企合作方式对人才进行培养时□□☆☆,企业参口与职业教育口的积极性是关键□☆☆☆。在目前情况口口下□☆□☆,企业与学校之间的合作缺乏积极性□☆☆□,政府需要在政策方面□□☆,为企业参与高职人才培养给予支持□☆☆。政府需要根据我国的实际情况☆□□,吸收借鉴国际职业教育的成功经验□□☆□☆,在一定程度上与企业之间进行积极的沟通交流□☆□□□,不断激励企业参与职口业教育☆□□☆,同时制定□□□☆、实施提高我国职业教育整体水口平的口法律法规口及政策等☆□□□☆。

   2.2 通口过互利双赢激发企业的积极性□□□□。

   对于校企合作□☆☆,企业需要树立正确的意识☆□☆☆,企业要充分认识到通过校企合口作对人才进行培养☆☆☆☆,进一步突破自身的发展瓶颈☆☆☆□。同时☆□☆☆□,通过校企合作可口以帮助企业提升自身的形象☆☆☆□□、储备发展人口才☆□☆,同时可以巩固和强化企业自身的竞争力☆□□。企业要主动参口与校企合作□☆☆,并且选派企业内相关技口术骨干定期到高职院校进行兼职授课☆☆□,参与制定和修改人才培养方案☆□□,以及探讨与创新人才口培养模式□☆☆。

   2.3 学校需要高度重视教口师对校口企合作人才培养模式重要性

   组织开展校企合作工作□□☆□,一方面涉及学校领导相关部门人员☆□□,另一方面涉及专口业教师□□☆□,为了顺利开展校企合作工作☆☆□☆□,对于高职院校来说□☆☆☆□,需要针对校企合作理论□☆□□☆,组织相关口教师口进行培训和学口习☆☆□,进而在一定程度上提高专业教师对校企合作人才培养模式的认识☆☆□。

   2.4 建立健全校企合作机构☆□□☆,推进体制机制建设☆□☆□□,开展校企合作

   在激烈的市场竞争中□□□,为了获得持续的发展□☆☆,无论口是企业☆□□,还是高职院口校☆□☆□,只有探索新口口机制☆☆☆、新模式☆☆☆□,同时总口结经验教训☆☆□,通过吸收☆□□□、借鉴□☆☆☆☆、创新进而在一定程度上建立校企合作的长效机制□□☆□,进一步帮助校企实现深度融合的目标□□□。在校企口合作过程中☆☆□□□,为了确保校企之间合作的深度性和长效性□☆☆,通常口情况下□☆☆,可以建立和完善学院合作办学理事会☆□☆,以及产学研合作委员会等合作机口构☆□☆□□,进一步推进口体制机制建设☆☆☆,使校企合作朝着纵深发展☆□□☆。

   ①“合作办学理事会”□□☆,通常情况口下□□□,其组成主要包括政府□☆☆☆、行业☆☆☆□□、学院☆□□☆□、企业口口等部门☆☆□☆,其职能主要口表现口为:制定和完善校企合作政策☆☆☆□□,研究分析学院的发展规口划□□□□,同时对学院的办学方向进口行明确☆☆□☆,学院与口企业之间共同建设生产型实训基地☆□☆☆,师资在校企之口间进行双向交流□□□☆,进一步提高口人口才培养质口量☆☆☆□,同时为学生提供就业信息□□☆。

   ②“产学研合作委员会”□□☆□☆,其组成主口要包括系领导☆☆☆□、行业领导☆□□,以及合口作企业领导等□☆☆☆,其职能主要表现为:对本系与行业企业之间的合作进行统筹规划☆☆□☆,同时对校企合作的办学模式进行积极的探索☆□☆☆,在科研☆☆☆、教学☆□□□☆、人才培养等方面通过组织开展深入的合作□☆☆,进一步加强科技信息☆□☆□、市场信息的口交流等☆☆☆□。

   ③“专业建设指导委员会”□☆☆□☆,其组口成主要包括专业带头口人□☆☆、行业企业的专家☆☆□、能工巧口匠等□□□,其职能口主要包口括:制定人才培养方口口案☆□□□,分析工作任务☆☆□,建立健全口工作过程的课程体系□□☆,编写口专业教材□□☆,培养双师型口教师等□□□☆□。

   ④“校企合作工作组”□□□☆,其组成主口要包括专任教口师☆☆☆□、班级辅口导员☆☆□□、企业有关人口员等□□☆□,其职责主要口包括:负责校企合作中口的事情□☆□,可以是工学交替☆□☆☆□、企业口生产实习☆□☆□□、顶岗实习工作口组☆☆□,负责校企间的联系和学生的管理□☆□☆,组织开展教学改革和研究;研发新产品□☆☆□、新项目等☆□☆□。

   在校企合口作过程中☆□□☆□,通过建口立和完善四级校企合作机构☆☆□□☆,进而在一定程度上使教职工口参与校企合作☆☆□,进一步吸引更多的合作企业☆□☆☆□,使得合作机制更灵活☆□☆☆□,合作的口领域更宽泛☆☆□□□,同时创新合作模式□□□。

   教育期刊网 htt口p://w口ww.jyq口kw.com参口考文献:

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