利用“三结合”,提高大学生思想政治教育工作

  利用“三结合”☆□☆☆□,提高口大学口生思想政口治教育工作的实效口性

  口卢霖1☆□□□☆,曹洪雯2☆☆☆□,王振宇口3

  (1.北京信息口口科技大学☆☆□□,北京100083;2□☆☆、3.中国矿业大口学(口口北京)☆☆□☆☆,北京100083 )

  摘口要:大学生的思想品德素质直接影响到我口国社会主义事业的兴衰成败□□☆☆☆。传统的大学生思想政治教育工作仅口仅是在课堂教学中完成的☆□□□☆,这样的思想政治教育方式有一定的成效☆□□。但不可口忽视口的是☆☆□□,在当前形势下□☆☆□□,为了提高大学生思想政治教育工作的实效性□☆□,我们的教育工作者必须要拓宽思路☆☆□□☆,不断创新☆☆☆,让新时期的思想政治教口育工作更加贴近于大口学生的实际☆□☆□。本文主要针对如何利用“三结合”来提高大学生思想政治教口育工作的实效性展开论口述□□☆□,希望能给同行以启示□□☆□☆。

  教育期刊网 http://w口ww.jyqkw.com关口键词:“三结合”;大学生;思想政治口教育;实效性

  中图分类号:G641文献标识口码:A文口章编号:1671—1580(2014)05—0013—02

  收稿日期:2013—12—01

  作者简介:卢霖口(1983— )□□☆□☆,女□☆☆□☆,北京人□☆☆□。北京信息科口技口口大学理学院□☆□☆□,讲师□☆□,硕士□☆□□☆,研究方向:思想政治☆☆□□,公共经济□□□☆☆。

  曹洪雯(1982— 口口)☆☆☆,女□□☆□☆,山东口口口口口口新泰人□☆☆。中国矿业大学(北京)思想政治教育学院博士研究生☆☆□,研究方向:思想政治口教育□□□□□。

  王振宇(1987— 口)☆☆☆☆□,男□□☆□□,内蒙古阿拉口善人☆☆□☆□。中国矿业大学(北京)思想政治教育学院硕士研口究生□□☆□☆,研究方向:思想政治教口育☆□□☆□。

  2000年6月口28日□□☆□□,江泽民同志在中央思想政治口工作会议口上的讲话中☆☆☆,强调创新和改进在思想政治教育工作中的重要作用☆□□□。在当前的新形口势口下☆☆□,口☆口口☆口我们的大学口生思想政治教育工作也面临着瓶颈□☆☆☆□,为了突破口瓶颈□☆☆,我们口必须另辟蹊径□□☆□☆,拓宽大学生思想政治教育工作的范围☆☆□☆。笔者认为□□☆☆☆,开展大学生思想政治教育需要结合多个方口面□☆□,比如说与大学口生口心理健康教育相结合□□□、与社会实践相结口口合□☆☆、与解决学生口实际困难相结合等等□☆□☆□。

  一☆□□☆、与心口理健康教育相结合☆☆□,提高大学生思想政治教育工作的实效性

  随着社会经济的快速发展以及高校扩招规模的不断扩大☆☆□☆,当前大学生面临的压力也在不断增大□☆☆□。经济压力□☆□□、学习压力以及就业压力已经成为压在大学生头上的“三座大山”□☆☆☆□。在巨大的口外界压力下□□☆,很多大口学生的心理也产生了严重的问题□☆□。这些心口理问题在一口定程度上也口对大学生的思想道德素质造成了或多或少的影响□□☆☆。

  笔者于2013年9月~12月期间□□☆□,曾经口在国内12所高校发放问口卷☆□□☆☆,对2000名口大学生进口行调查□☆☆□。调查结口口口果口表明:78.9%的大学生对于自身的思想道德品质给予了肯定口性的评价☆□□☆,其余的21.1%对自身口的思想道德品质给予了否定口性的评价□☆☆□。除此之外□☆☆,36.7%的大学生认为自身口存在不同程度的心理障碍☆□☆☆☆。由这项调口查结果可以看出☆□□☆☆,目前大学生的心理问题和思想道德品质问题严重□☆□□,需要给口予高口度重视☆□□☆。笔者认为□□☆□,要解决大学生的思想道德品质以及心理问题光靠单一的思想政治教育是很难达到预期成口效的□☆□,必须把高校思想政治教育工作与心理健康教育结合起来☆☆☆,双管齐下□□□。关于这种教育方式☆☆□□□,国内很多学校也口进行了相关的实践和研究☆□□☆☆。

  大学生思想道德完善必须结合心理健康教育□☆□☆。为了有效地促进大学口生思想政治教育工作和心理健康教育口工作☆☆☆□,我们的高校思想政治教育工作者还应多口学口习相关的心理健康知识☆☆☆☆□,提高大学生思想政治教育工作的实效性□☆☆。

  二☆□□、与解口决学口口生的实际困口难相结合☆☆□,提高大学生思想政治教育工作的实效性

  从某种意义上来说□□☆,我们口的思想政治教口育就是为了帮助学生解决思口想方面存在的问题☆☆□□☆。不过□□☆,我们要知道的是:思想口口问题往往来源于大学口生日常的生活和学习中□□□☆,从这一方面来口看□☆☆,帮助大学生口解决生活和学习中所存在的实际问题就是做好大学生思想政治教育工作□☆☆☆,因此☆□□☆,大学生思想政治教育的重点应该和口大学生的实际困难相口结合□□☆□,这样才能口真正做到和大学生的灵魂口相结合□☆☆。

  笔者认为□☆☆□,在对大学口生口进行思想政治教育时□□☆☆□,要始终坚持以生为口本☆□☆□,要想口方设法解决学口生的实际困难□☆☆☆,应该尽量帮助有困难的学生☆□□☆☆,如贫困生□☆☆□□、学困生☆☆□、毕业生等☆□□□。对于贫困生☆□□,在对其进行思想政治教育的同时□□□□☆,要帮助他们解决实口际困难☆□□。比如☆☆□,帮助他们解口决勤工俭学的口问口题☆□☆,帮助他们解决特殊困难补助的问题□☆□,帮助他口们解决助学金☆□☆□、奖学金的问题等□☆☆□□。只有解决了口这口些问题☆☆□,口☆口口☆口他们才会真正地投入到学习当中□□☆☆☆,进而接受口对其进行的思想政治教育☆☆□☆□。对于学困生来口说☆□□☆□,我们可以帮口助他们分析在学习中存在问题的原因□□☆☆□,帮助口他们找出解决学习困难的口办法等□☆□☆□。对于口毕业生☆☆□,我们则口应该更加关注他们目前所面临的困境☆☆□☆,诸如个人发口展□☆☆☆□、情感问题☆□□、经济状态以及就业压力等等☆□□。例如☆□☆□□,为了有口效做好毕业生的思想政治教育工作☆□☆☆,某高校思想政治教师在课堂教学中除了对学生进行基本的思想政治教育之外□☆□,还积极帮助毕业生分析当前的就业形势以及国口家相关的方针政策☆☆☆,为毕业生开展口一定的就业指导☆□☆□,具体内容包括面试技巧□□□☆☆、投简历技口巧☆□☆、礼仪与着装等口等□□□。通过教师的努力□□□☆,同学们普遍增强了就业的信心□□☆□。在这样的情况下□□□,他们学习思想政治的积极性也更高了☆☆□。

  总之☆□□,高校口思想政治教育口工作者应该根据每一位同学的具体情况□☆☆,尽可能地口帮助他们解决困难☆□□。我们的思想政治教育工作者要积极树立为学生随时服务的意识☆□☆☆,让学生体会到教育口工作者的真诚□□☆☆,只有这样才能真正把我们的思想政治教育做到实处☆□☆☆,才能真正提高大学生思想政治教育工作的口实口效性☆□□。

  三☆☆☆□、与社会实践相结合□☆□,提高大学生思想政治教育工作的实效性

  《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出:“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节□☆□,对于促进大学生了解社口会☆☆□☆、了解国情□□□□☆,增长才干☆□☆□☆、奉献社会口等具有不可替代的作口用☆☆□☆☆。”社会实践活动口能够辅助大学口生思想政治教育工作□☆☆□,目前□☆□☆☆,各个学校口创新和改进了不同形式的口社会实践工作口方式☆☆□☆☆,对培养大学生的思想道德起到了关键性的作用□☆□。例如☆□☆,某高校密切围绕保护环境☆☆□、助残扶弱□□☆☆、助学助困☆☆□□□、敬老扶贫等主题开展了口一系列的社会实践活动☆□☆☆。通过相关的社会实践口活动☆☆□☆,大学生深刻感受到自身存在的价值感□□□☆☆,对其思想品德的发展也是非常有利的☆□□☆☆。学生在进行相关社会实践的过程口中☆☆□,对自己的思想品德进行了一口次大洗礼☆□☆☆☆,原本奢侈浪费☆☆□☆☆、信马由缰的性格也得到了口一定程度上的改正□□□。思想政治教育工作光靠说是远远不够的☆□□,还应该与具体的社会实践密切结口合起来☆□□□□。只有口让大学生亲身口进行体验□□□☆,才会真正触动他们的内心深处□□☆☆□,让他们在口无形中提升自身的思想道德水平☆□□□☆,净化自口口己的心灵☆□□□□。

  总口口口而言之□□☆,通过口组织相关的社会实践活动☆□□,可以帮助大学生更深刻地了解和认识社会☆□□☆,同时也为口他们解决了在思想上存在的问题☆☆□,增强了他们的口社会责任感☆□☆□□,最终在社会实践活动中实现自我教育□□□☆。笔者相信这种效果正是思想政治教育工作与社会实践活动紧密结合的魅力所在□☆□。

  四□□☆☆□、结语

  大学生思想政治教育工作是任重而道远的☆□□☆□,不是一朝一夕就可以完成的□□☆,需要我们高校思口想政治教口育工作者付出长期的艰苦努力□☆☆☆□。而在具口体的思想政治教育工作中□☆□,我们不应该一味地采取传统的教育方式☆☆☆□,应该积极口创口新☆□☆,不断改进我们的思想政治教育方式□☆☆,尽量与心理健康教口育相结合□☆☆☆、与解决学生的实际困难相结合☆☆□□☆、与社会实践相结合□☆☆。拓展口口才有进口步□☆☆□,创新才有口发展□□□☆☆。相信我们的大学生思想政治教育工作在未来一定会取得更加辉煌的成绩☆□□。

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